Um aktiv an der Informationsgesellschaft teilzuhaben, ist lebenslanges Lernen unumgänglich. Dabei sind Lernen und die praktische Umsetzung des Gelernten immer stärker miteinander verknüpft. Lernprozesse und Lehrmethoden müssen in diesem Zusammenhang neu bestimmt und entworfen werden. Selbstlernen in Lerngruppen wird hierbei eine zunehmend wichtige Rolle übernehmen und didaktische Konzepte, die die Lehrergestützte Wissensvermittlung betonen, ablösen. Damit ändern sich die Aufgaben der Institutionen, die Aus- und Weiterbildung organisieren und durchführen, also Schulen, Hochschulen, Berufsakademien usw. grundsätzlich. Die effektive Gestaltung individueller und kollektiver Lernprozesse trägt entscheidend zur Wettbewerbsfähigkeit ressourcenarmer Wirtschaftsräume bei.
Bei der Realisierung neuer Lernformen kommen vernetzten und multimedialen Anwendungen eine entscheidende Rolle zu. Über räumliche und zeitliche Barrieren hinweg können Lernende und Lehrende miteinander kommunizieren. Bei der Umsetzung dieser Perspektive kommt es entscheidend auf die geeignete Gestaltung von Lehrinhalten und Lern-/Lehrsoftware an, für die didaktische Konzepte entwickelt werden müssen, die die neuen technischen Möglichkeiten geeignet nutzen. Ein weiterer wesentlicher Aspekt sind Werkzeuge und Methoden, die den interdisziplinären Charakter des Entwicklungsvorganges unterstützen und diesen, wie auch die Pflege entsprechender Anwendungen, mit kommerziell vertretbarem Aufwand ermöglichen.

Die Entwicklung neuer computerunterstützter Lehr- und Lernformen erfordert die Kooperation verschiedener Disziplinen: Informatik, Pädagogik, Soziologie, Organisationswissenschaft etc. Es sind dabei theorieorientierte Konzeptentwicklung, innovatives Design und praxisorientierte Evaluation miteinander zu verbinden.
Vorgesehen sind einleitende Übersichtsvorträge, gefolgt von themenspezifischen Beiträgen von jeweils ca. 20 min Dauer.

Mögliche Themenschwerpunkte für Beiträge sind:

• Lerntheoretische, medienpädagogische und didaktische Grundlagen
• Ethnographische Studien zu gruppenorientierten Lernprozesse
• Gestaltung innovativer Infrastrukturen und Anwendungen

- Multicast-Anwendungen

- Organisation und Verbreitung von Lehr- und Lernmedien

- Werkzeuge für Autoren, Tutoren und Lernende

- Kooperative Entwicklungsumgebungen

- Kooperative Lernbereiche

- Lehr- und Lernplattformen

- Virtuelle Hochschulen

- Animations- und Simulationswerkzeuge

- Dokumentenformate

- Frameworks, Software- und Medienkomponenten für Lehr und Lernanwendungen

• Unterstützung informeller Lern- und Kooperationsprozesse
• Neue Anforderungen an Lernende und Lehrende
• Entwicklung digitaler Lernmaterialien
• Evaluationsstudien zum Einsatz multimedialer Lehr- und Lernanwendungen

- Praxiserfahrungen mit Computer Based Training

- Telelehrveranstaltungen

• Praxisberichte

- Computerunterstützte betriebliche Aus- und Weiterbildung

- Computerunterstütztes Lernen in Schulen und Hochschulen

- Computerunterstütztes Lernen im Alltag und in der privaten Weiterbildung

 

Eingeladene Vorträge

Prof. Dr. H. Mandl (LMU München) und Prof. Dr. W. Effelsberg (Uni Mannheim) werden vor dem Hintergrund ihrer reichen persönlichen Erfahrungen Forschungsperspektiven im Bereich Computer-unterstützten Lernens aufzeigen. Zwei weitere eingeladene Vorträge werden den aktuellen Stand der Diskussion in den USA und im übrigen Europa beleuchten.

Beiträge

Beiträge sind in 6facher Ausfertigung auf Papier einzureichen und werden in folgender Form erbeten:

• Wissenschaftliche Beiträge (Umfang: max 15 Seiten)
• Praxisberichte (Umfang: 6 Seiten)
• Poster zur Präsentation innovativer didaktischer Konzepte
• Demonstrationen von innovativer Lehr/Lernsoftware

Der Tagungsband wird in Buchform bei einem deutschen Verlag erscheinen.

Bitte senden Sie Ihre Beiträge an folgende Adresse:

Dr.-Ing. Stefan Uellner
T-Nova Deutsche Telekom Innovationsgesellschaft mbH
Technologiezentrum, FE14
Am Kavalleriesand 3
D-64295 Darmstadt

Download der Formatvorlagen (für Microsoft Word)

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